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분류> 사회과학> 교육학

뇌 기반 Total 인성과 리더십 코칭

  • · 저자 진재열
  • · 발행일 2023-03-10
  • · ISBN 978-89-472-8644-2 (93190)
  • · 페이지수 190쪽
  • · 판형 188*257
  • · 정가 13,000원
  • · 도서상태 판매중

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머리말

모든 인간은 태어날 때부터 자유로우며 그 존엄과 권리에 있어 동등하다. 인간은 천부적으로 이성과 양심을 부여받았으며 서로 형제애의 정신으로 행동하여야 한다(유엔 세계 인권 선언 제1조). 모든 국민은 인간으로서의 존엄과 가치를 가지며, 행복을 추구할 권리를 가진다. 국가는 개인이 가지는 불가침의 기본적 인권을 확인하고 이를 보장할 의무를 진다(대한민국 헌법 제10조).
위와 같은 인권의 가치와 인간의 존엄, 자유, 행복 추구권의 보장을 위해 대한민국은 2015년《인성교육진흥법》이 공포되어 ‘올바른 인성을 갖춘 국민을 육성하여 국가사회의 발전에 이바지함’을 목적으로 2016년부터 본격적으로 시행되고 있다. 인성교육진흥법(제2조 1항)에 “인성교육이란 자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고 타인·공동체·자연과 더불어 살아가는 데 필요한 인간다운 성품과 역량을 기르는 것을 목적으로 하는 교육이다.”라고 바람직한 인간! 성숙한 인간상!(Gordon Willard Allport, 1987~1967)을 제시하고 있다.
따라서 오늘날「인성교육」은 가정과 학교와 사회의 필수교육으로 자리매김을 함은 물론 ‘이론보다는 실천적 프로그램’으로 교육적 함의를 갖는다.
이러한 취지로 본서는 제1주제 「인성과 성숙한 인간」에서 인성과 인성교육, 성숙한(바람직한) 인간, 인성교육의 목표인 ‘행복한 삶’을 다루었고, 제2주제 에서는 효과적인「인성과 리더십 교육」을 위한 트랜드(B; 뇌 기반, T; 전인 리더십, S; 실천 및 행동)를 제시하였고, 제3주제에서 「인성과 리더십」프로그램을 인성교육 핵심가치·덕목과 역량과 리더십코칭을 프로그램으로 제시하였다. 아울러, 「인성교육 핵심가치·덕목 및 역량 리더십 코칭 프로그램」으로 명명하여 본서의 앞부분과 본문 우측면에 리더십코칭 프로그램을 위한 정서공유를 비롯한 인성을 높이는 글 소개와 함께 프로그램 핵심 Worksheet 개념과 양식은 물론, 알찬 참고자료를 반영하여 교수자와 학습자가 인성교육 프로그램을 누구나 안내(facilitator)하고 이해하는데 용이하도록 교육공학적으로 설계·편집하였다.
그러나 못내 아쉬운 점들은 인성과 리더십 교육을 담당하시는 교수자와 연구자 그리고 독자 여러분의 의견을 겸허히 지속적으로 수용하여, 향후 더 나은 구성과 체계를 약속드립니다. 그간 출판의 동기부여와 고품격 지도를 해주신 이달영교수님, 김학만교수님, 강경아교수님께 존경을 표하며, 바쁜 스케줄속에서도 적극 도와주신 출판사 사장님과 관계관분들께 진심으로 감사드립니다.

2023년 2월
추목 진 재열 올림



저자 소개

진재열
충남대학교 사범대학 교육학 박사
연세대학교 대학원 법학 석사
미국, DIS(교관학교) 교수법·리더십과정 수료
아프가니스탄 참전(Parwan PRT 한국군 지휘관)
일본 육/해/공군 자위대 초청 리더십 강연
우송대학교 ‘리더십’ 책임교수 역임
국군간호사관학교 ‘리더십’ 외래교수 역임
서울벤터대학원 대학교 ‘리더십’ 외래교수 역임
한국열린사이버대학교 ‘리더십’ 교수 역임
국방정신전력원 교수법 교수 역임
현, 우송정보대학 인성과 리더십 교육전담 교수
육군협회 지상군 연구소 리더십연구위원
한국형에니어리더십연구소장
(사)한국에니어그램학회 상임이사
(사)김영옥 평화센터 김영옥학회장 / 이사

<주요 저역서>
자연에게 배우는 Total 교육리더십(2020)
Total 리더십(2009·2011)
Total 교수법(2018)
인간관계론(2017)
Young Total 리더십(2014)
결혼과 성(2015)
자기계발과 리더십(2015)
교제와 매너(2016)
교육의 전문적 능력개발(2011, 역서)
Success 리더십 교육프로그램(2012)
Vision NQ 리더십 교육프로그램(2012)
한국형 에니어그램 용어사전(2014) 등



목차

Orientation 정서공유, 프로그램 소개 7
제1절 인성을 높이는 글 8
제2절 학습과 공부의 의미 12
제3절 Program & Worksheet(양식) 14

Topic 1 인성과 성숙한 인간 21
제1절 인성과 인성교육 22
가. 인성 22
나. 인성교육 24
다. 인성에 관한 종합적 견해 26
라. 성격의 위치와 구성요소 26

제2절 성숙한(바람직한) 인간 28
가. Maslow의 자기실현적 인간의 특성 28
나. Allport의 성숙한 인격의 특성 30
다. Fromm의 이상적 인간상의 특성 32
라. Rogers의 충분히 기능하는 사람의 특성 34
마. Seligman의 성숙하고 건강한 인격과 응용 34

제3절 인성교육의 목표: 행복한 삶 36
가. 행복한 삶을 위한 실천 역량 36
나. 행복의 공식 40


Topic 2 인성과 리더십 교육 트랜드(BTS) 45
제1절 Brain-based(뇌 기반) 46
가. 뇌 기반 교육의 학문적 이해 46
나. 교육신경과학의 주요 이론 48
다. 뇌의 학습원리 54
라. OECD Education 2030 프로젝트 핵심이론 58

제2절 Total(전인적) 리더십 60
가. 융합학문과 Total 리더십 60
나. Total 리더십의 개념 62
다. Total 리더십의 정의와 교육의 목적 64
라. Total 리더십 역량 66

제3절 Solution is Leadership(Do, 실천 / 행동) 72
가. 리더십의 정의 72
나. 리더십의 역사와 발전 74
다. 리더십의 학문체계적 특성 96


Topic 3인성과 리더십 코칭 PROGRAM 105
제1절 인성교육 핵심가치·덕목 / 역량 106
가. 인성교육 핵심가치·덕목 106
나. 인성교육 핵심역량 138

제2절 리더십 코칭 개론 158
가. 코칭의 이해 158
나. 코칭의 철학과 효과 162
다. 코칭 프로세스와 모델 164
라. 코칭의 기술 166
마. 코칭의 핵심 3요소 170
바. 코칭의 도구 176

제3절 「인성교육 핵심가치·덕목 / 역량」리더십코칭 프로그램 180
가. 인성교육 핵심가치·덕목 / 역량 180
나. 인성교육 프로그램 모델 180
다. BTS 인성과 리더십 프로그램 182
라. 진행 절차 및 방법 182

참고문헌 185